Problemas del Conocimiento
Formación Diferenciada
Humanistico-Científica
Actividades de aprendizaje
Presentación
Aunque tener información acerca de un tema no es sinónimo de saber o conocerlo, sin lugar a dudas la información a nuestro alcance tiene un impacto en nuestros conocimientos y lo que creemos saber. El propósito de esta subunidad es crear conciencia en los estudiantes sobre el rol que juegan las diferentes fuentes de información en relación con las afirmaciones de conocimiento que hacemos. Se exploran diversas fuentes de información, evaluando la pertinencia de las mismas en determinadas situaciones o eventos. Así mismo, se destacan aquellas fuentes calificadas para sostener diferentes aserciones, logrando discriminar los diferentes sesgos presentes en las afirmaciones sostenidas. De esta manera, la presente subunidad destaca e insiste en lo crucial que resulta determinar la pertinencia o la calidad de las diversas fuentes que se utilizan al momento de fundamentar las afirmaciones que se sostienen en situaciones específicas.
1. Descartes: Meditación
Primera
2. J. Locke, Intuición y cuadro de fuentes del conocimiento.
3. ¿Cómo es posible que los hechos admitan más de una interpretación, y qué nos pasa a los seres humanos frente a esta realidad?
El término “sesgo” se refiere al ángulo, inclinación, prejuicio o tendencia de una fuente de información;
el objetivo del ejemplo es que los estudiantes los descubran a través de la observación del
lenguaje utilizado. Los sesgos pueden ser individuales (de un autor, relator, testigo), institucionales
(de un particular periódico o empresa que tiene ciertos intereses, por ejemplo), o ideológicos, más
globalmente hablando.
Texto de lectura tratado de Lancaster y mapas de conocimiento
4. Lectura
lectura de un texto que muestra distintas interpretaciones acerca del calentamiento del planeta
Preguntas
¿Qué se está argumentando?
¿Qué tan bueno son los fundamentos de unos y otros?
¿Qué impide un acuerdo? o ¿qué explica el que exista tal discrepancia?
¿Cuál es el rol del lenguaje en nuestro entendimiento del fenómeno?
¿Qué nos dice respecto de los sesgos personales, institucionales o políticos de sus autores?
5. Sesgos en el concocimiento
Lectura de textos que se contradigan en relación a las virtudes y riesgos del proyecto
genoma humano
Pregunta:
¿Qué nos dice respecto de los sesgos de las personas involucradas?
